研究方法論期中考 幼92辛41號 劉仲珍

第一題尚在建構整理中會在11月20日完成部落格的公佈
第二題 ◎可從「質性研究法」中的〈訪談法〉來找出問題點在哪裡？
Jimmy《相信》又《固執》，如果他吃了感冒藥，就會變醜又變笨，那麼隔壁班漂亮的 豆花妹妹，就再也不會「喜歡」他了。那麼貓貓老師就必須先詢問這句話是誰告訴他的，了解到Jimmy為何如此相信這句話的真實感，再針對Jimmy的語句提出質疑，讓Jimmy回答貓貓老師的問題，並且可以讓Jimmy釐清自己問題的真相及疑點 ，使Jimmy慢慢的建構正確的觀念而安心吃藥。
◎可從「質性研究法」中的〈焦點團體討論〉來協助問題的解決方法。
貓貓老師可以從上課中以團體討論方式來討論吃感冒藥是否就會變醜又變笨，讓學生以自己感冒吃藥的經驗提出來討論，從團體討論中Jimmy能否發現這句話的真實性，是真實的或有疑點的，如果Jimmy經過上課團討當中，能了解到每一位小朋友吃藥的經驗，再觀察同儕是否吃藥沒有人真的變醜又變笨，也許Jimmy就不再相信這句話的真實性了。
◎ J immy怕變醜，那麼隔壁班漂亮的豆花妹妹，就再也不會「喜歡」他了。此時貓貓老師可以請隔壁班的豆花妹妹幫忙，讓豆花妹妹告訴Jimmy如果他肯像百變戰士那樣勇敢，把藥吃了，她會喜歡他的。或許Jimmy會在豆花妹妹面前想當個英雄而吃藥，並且請貓貓老師餵他吃藥，這時豆花妹妹又主動在旁邊加油鼓勵，J immy就會覺得自己真的是英雄ㄛ！
，◎貓貓老師也可以從平日觀察J immy最喜歡的事物是什麼？在和J immy溝通商量，如果J immy肯吃藥，就可獲的他最喜歡的禮物如糖果、玩具、或則一日午休到隔壁班與豆花妹妹一起睡午覺。
◎如果以上方法J immy還是堅持不吃藥，那就是以最壞的打算灌藥了，讓J immy把藥吃了，畢竟J immy 5歲還待在幼幼班上有些不合理的地方〈幼幼班在幼稚園是1歲半到3歲幼兒〉其身體上一定有某些障礙，造成他畏懼吃藥，變醜又變笨也只是藉口，此時貓貓老師在如何與J immy溝通都是無效的，只好強制灌藥了。也許被灌藥的經驗不好受，J immy就會乖乖的自己把藥吃了。當然貓貓老師最不希望有如此決策，但是為了J immy的身體健康也只能把最壞的打算用上去了。