研究方法論期中考，92辛班，座號41，姓名劉仲珍

第一題：
這篇文章我看了又看，前前後後我看了三遍，我才抓到主題來寫，但是要運用在工作中及教學上實在不知要如何下筆，只能請老師能體諒學生資之低淺，無法把老師上課要表達涵義運用在文章上，請老師能多包涵。 Thanks

作者寫的11個未來定見，個人的見解是作者透過文章描述，時間可以證明事物的事實與真相，主要來至人類如何看待事物的態度。就好比以幼稚園〈托兒所〉的設置來說，50年代的幼兒來說，幾乎可說沒有上過幼稚園〈托兒所〉，直到7歲直接上小一，若有上幼稚園〈托兒所〉也屬於有錢人的小孩而設置的，一般小孩是讀不起的，可說當時的社會，幼稚園〈托兒所〉的設置是少數幾家在經營。

幼稚園〈托兒所〉在70年代來說幾乎每位幼兒都有讀過幼稚園〈托兒所〉，一直到現在可說沒有幼兒不讀幼稚園〈托兒所〉直接上小一，也是從70年代台灣經濟奇蹟發展，工商業取代農業發展而使社會有所變遷，家庭結構的改變及生活品質普遍的提高，迫使雙薪家庭也明顯的上升，照顧幼兒的責任自然就落在一般托兒所或幼稚園身上。加上這一代的父母親普遍不願多生子女，抱著種質不重量的觀念及基於「孩子，我要你比我更好」的心態，促使幼兒教育受到極大的重視，也同樣的帶動幼兒教育的發展，幼稚園〈托兒所〉的設置也逐漸增加。

但90年代以來經濟衰退，人民的失業率提高，其中主要因素在於一般民眾鄙視勞動，加入勞動市場。政府為了因應勞動市場的需求，促進經濟發展及推動重大建設工程的需要，乃開放外籍勞工來台工作。此外，在社會快速變動的過程中，一些弱勢族群求職不易，生活產生困難。再加上台灣女性的自主意識逐漸高漲，晚婚、不婚的比例逐年增加。自由戀愛的風氣盛行，在此不利的條件及背景環境之下，更使的此地男子娶妻不易，只好跨國婚姻解決他們延續後代的壓力。由此可見跨國聯姻而所衍生的社會問題也逐漸浮現。外籍新娘他們不僅要同時面對離鄉背井、適應新環境及婚姻生活，更面臨著不同文化、語言、價值觀、風俗習慣、法令政策以及生活方式的種種考驗，當然也難擺脫自己弱勢族群的事實，尤其是在面對子女教養問題時更是辛苦。幼稚園、托兒所如今也面臨到新生兒出生率的下降，招收幼兒學員不易，以及教師面臨「新台灣之子」如何溝通及引導教學進度都是一大考驗。

結論就是時代的不同創造孩子不一樣的童年，過去時代農業普及民俗風情淳樸，所以幼兒也就單純自然。現在這個時代資訊快速變遷，科技、網際網路的發達深深影響每一個人的生活，隨之而來是價值觀的改變，我們漸漸習慣快速、便利的生活，對事物缺乏了等待的耐心。在資 訊媒體充斥的情況下，我們逐漸喪失與自然接觸的機會，無形中也限制孩子的生活空間。雖然台灣教育主流意識重視幼兒教育，但多數父母存在著過度強調認知上發展，反而忽略培養孩子的正向情性特質及主動學習的精神。幼稚園及托兒所也為了求生存進而走向商業化引起惡性競爭，加上政府的幼教政策推行遲遲未定案，讓許多幼教老師人心惶惶。孩子是我們未來的延續，政府若能將教育視為一個國家未來發展的關鍵所在，日後這些未來國家的主人翁也必定能帶臨國家走向更祥和富裕。

第二題：補充
貓貓老師可以引用繪本故事書籍來漸漸建構 jemmy感冒用藥的正確的觀念，這是我星期五在跟幼兒說故事「哈啾不見了」時才想到的方法，故事內容大約描述幼兒感冒會傳然給家人和好朋友，老師藉此引導幼兒咳嗽時需把嘴遮起來避免把病毒傳然出去。