題目：從大腦發展看品格教養

題目：從大腦發展看品格教養
嘉藥進修部幼92辛 41號 學生：劉仲珍
第二篇心得報告：

這是一篇從「親子天下教育專刊」洪蘭〈陽明大學神經科學研究所教授〉所發表的一篇文章，內容大意有：品格培養是內隱的學習，幼兒教育對人格養成的重要，用好行為取代壞習慣。

心得：
在文章中洪蘭教授引用但丁說過，「道德可以彌補知識的不足，知識卻無法填補道德的空白。」
我覺得這句話說的很好，2006年全國籠罩在政治、財經弊案、貪污、謊言的氣氛中，讓人不經感到社會上每個人是否還存有道德價值觀，是否還重視個人的品格教養，名譽眞的這麼不值錢嗎？媒體報導著，做了壞事被人唾棄的人依然是大愮大擺吃香喝辣，已經被押判刑還感大聲嗆聲，死不認錯，開車撞死人還對死者家屬恐嚇，讓家屬害怕對方會尋仇……，這眞令人感嘆，我們的品格教養修旨都到哪裡了。這是不是我麼的教育出了問題？台灣的父母太重視分數評量〈可悲的是學生也是屬於其中一份子〉，我們都知道分數只是評量的一個方式，但為了生存在這種環境下，也只好壓迫孩子努力學習知識、才藝、技術等。可是到頭來卻也讓家長頭疼ㄋ，以學生為例：我那國二的大女孩，讓學生我好傷心，卻又不知該如何是好，對待弟妹的方式，總是惡言相對，跟她溝通了好幾次，家人是將來遇到傷心時最好的避難所，如果能善待弟妹將來或許是可以幫助她的貴人，她的表情卻是訴說老媽又在嘮叨了，一副不了了的表情，總是跟我抱怨為何要讓她學做家事，她們班同學好好ㄛ！不用做家事，穿的是名牌，還可以出國，上完課回到家中若可以坐她絕不會站，若可以躺她絕不會坐，就是不會主動幫我打掃家裡的髒亂，總是讓我上了一天班拖著疲憊的身體回到家中，看到家中的髒亂一肚子火準備開罵，她才不情不願的稍微幫忙一下，且我總是拿新聞好的一面來開導她做人處世的一面，她就很不削的說：她是她，我是我，請老媽不要混為一談。這個讓人頭疼的女孩，讓我這個老媽感到悲哀，為何教養出如此的孩子。盡管家教如何以身作則，但周遭的環境卻是如此，孩子學媒體的粗暴動作，同儕之間互相的炫燿父母該給予他們的享受，卻沒想到這些粗暴動作學會了是否對自己有用處，是否要付出代價？父母給予他們的享受是否該當回饋。
結論，如今體罰已經立法禁止，孩子再也不能用打罵教訓管教，而八股式的中心徳目教學顯然失效，網路、電視卻隨侍在側，各種不良「示範」傾巢而出，「品格」，到底該如何教？相信這是為人師，為人父母的煩惱的吧！也希望社會上的每個人都能好好的省思品格教養的問題。